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Para la enfermedad: educación, cultura, respeto, amor, creatividad, solidaridad

Hoy, 1 de enero de 2014, Sevilla, 18h.

Gran estallido en una estrecha calle del centro, de esas en las que apenas pueden cruzarse dos personas sin rozar los hombros, en las que cada vecino escucha las conversaciones de los transeúntes aunque suba el volumen de su televisor.

Dos niños de unos 12 ó 13 años salen sorriendo muertos de la risa.

Les alcanzo y les digo:

-Pedazo de petardo!! Eso está prohibido….

-Sí, y qué!! Era uno de 1 euro!! Jajajajaja-responden.

-Y puedo haceros una foto, para denunciaros…

-Como nos hagas una foto se te cae el pelo!! Jajajajaja -se van corriendo después de mirarme amenazadoramente.

IMG_4921 b

Voy al callejón, dos vecinos y una huésped de un hostal se han asomado tras el estruendo.

Encuentro los restos rápidamente, bajo una densa capa de olor a pólvora: el lugar donde lo colocaron(2), el petardo(1) y el resto de cartón(3) al otro lado.

IMG_4922b bj

Hablamos de esto cuando tratamos los Derechos de la Infancia??

Hablamos de esto cuando hablamos de control parental??

Hablamos de estos individuos como los garantes del futuro de nuestra sociedad??

Perdonen si les molesto, pero los Derechos de la Infancia o los Menores, como prefieran, si además de carecer de Obligaciones consisten en esto… a mí me parecen un galimatías cuyo descontrol sólo es síntoma de una enfermedad social crónica, degenerativa y con una supervivencia ínfima.

Nuestra sociedad comenzó a padecer esta enfermedad hace tiempo; en este momento estamos en un estadio de autopercepción, lamentablemente no se puede calcular el tiempo de vida y la medicina convencional a base de leyes en píldora tienen poco que hacer.

La medicina natural y tradicional es la única medicación viable con garantía de reversibilidad de la enfermedad. Los principios activos son de todos y todas conocidos y están a nuestro alcance: educación, cultura, respeto, amor, creatividad, solidaridad…

Y el sentido común… deseo tanto que no se haya exiliado de nuestra sociedad enferma… que, aunque escondido, no nos haya abandonado…

Os deseo salud para el año 2014 y fuerza para encontrar un punto de inflexión.
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Ser más felices mejorando nuestra capacidad de improvisación

La improvisación es un arte. Como todo arte, exige el dominio de determinadas técnicas y habilidades. Y como todo arte, se puede cultivar, fomentar y divulgar.

El dominio del lenguaje tanto verbal como corporal, el gusto por la lectura, la capacidad de escuchar y observar a los demás, la empatía, la creatividad, los juegos de estrategia son algunas de las técnicas y habilidades necesarias para desarrollar la cualidad de la improvisación, tan necesaria para líderes, ponentes, moderadores, y en general, para todos en algunas de nuestras actividades diarias.

Desde pequeños es necesario que se nos permita resolver momentos de pequeñas “crisis”, que se respete nuestra visión de las cosas, que se fomente nuestra capacidad de inventar alternativas y juegos, que se nos enseñe a leer, a escuchar y a analizar. Cada niño y niña tiene que improvisar en la vida desde muy pequeños, puesto que nacemos sabiendo nada acerca de nada y la vida no se para mientras aprendemos a gestionarla.

Si llegamos a mayores sin haber desarrollado nuestra capacidad de improvisar la cosa se pone muy seria porque no será tarde, pero sí más difícil dedicar tiempo a mejorar las habilidades y acceder a la formación técnica que vamos a necesitar. Así cursos de oratoria, escritura y lectura, talleres de creatividad y de expresión corporal, seminarios de gestión de crisis… precisarán un tiempo, dinero y requisitos por nuestra parte, de los que como adultos quizá no dispongamos.

Las personas con capacidad de improvisar, tengan la edad que tengan, son resolutivas, conciliadoras, encuentran alternativas y ello hace que tengan más posibilidades de encontrar y aprovechar oportunidades, que reaccionen con mayor acierto ante las dificultades y que se sientan más plenamente desarrolladas y felices.

Por todo esto recomiendo que tú encuentres tiempo para hacer algunas cosas, y que fomentes en tus hijos el interés por las mismas, incluso haciéndolo con ellos:

  • Lee y aprende.
  • Juega juegos de estrategia.
  • Estudia tu forma de vestir y de gesticular, mejóralas poco a poco.
  • Habla comedidamente, evita los latiguillos, usa la riqueza de nuestro idioma para expresar con más exactitud tus ideas, modera tu volumen y entona.
  • Escucha con atención y muestra discretamente que atiendes.
  • Ponte en el lugar de quien te escucha, valora su tiempo, su interés, sus necesidades emotivas.
  • Sonríe cuando sea oportuno porque una sonrisa ilumina cualquier oscuridad.
  • Está preparado siempre para decir SÍ, incluso cuando deba ser la forma de decir NO.
  • Usa el silencio, es una forma maravillosa de hablar.
  • Recuerda quiénes son los demás, salúdales y agradece su atención.

Se me ocurren muchas más ideas para mejorar nuestra capacidad de improvisación y con ella las de resolver dificultades, comunicar y liderar. Seguro que a vosotros también…. por favor… sumadlas….pero sobre todo… os propongo que las pongáis en práctica.

 

Con los niños: simplicidad y sinceridad+dulzura y ternura

Irene, te acuerdas de lo que te ocurre cuando comes mucho chocolate??

-Sí, tita, que me duele la barriga.

¿… sabes que eso se llama consecuencia o efecto secundario? … y te acuerdas de lo que ocurre cuando gritas mucho jugando??

-Sí, tita, que me quedo afónica

…eso también es una consecuencia o…

-Efecto secundario.

La mayoría de las cosas que hacemos tienen consecuencias o efectos secundarios…

Te acuerdas de la medicina que está tomando la abuelita porque está malita??

-Sí, tita.

Pues sabes que también tiene un efecto secundario esa medicina… hace que se le caiga el pelo a la abuela, a mechones y se le forman calvas… Así la abuelita está muy rara y no le gusta nada, con lo guapa que es…

Sabes lo que se le ha ocurrido a la tita? Mira, traigo una máquina de cortar el pelo…qué te parece que le digamos a la abuelita que se lo corte antes de que se le caiga??

-:-)))

Así podrá estar guapísima… pero sin pelo…. y podrá ponerse unas gorritas, boinas y pañuelos chulísimos.

-Tita, se lo puedo decir yo??? Es que quiero que se ponga muy contenta.

…..una hora después llegamos a casa de mi hermana, mi sobrina me coge la bolsa de la máquina…entra corriendo a darle un beso a la abuela y gritando llena de emoción:

-Abuelita sabes lo que te he traido con la tita!!!! Una máquina para cortarte el pelo y que te puedas poner guapa!!!!

………………………………..

Mi sobrina tenía dos años y medio, ahora tiene tres.

El grandísimo pesar de mi madre por la pérdida de pelo era cómo decírselo a mi sobrina para que no sufriera, le encanta llevar complementos en la cabeza y le sientan fenomenal, está guapísima.

Mi madre confía en mí para hablar con los niños porque sabe que, como ella me enseñó, lo haré con dulzura y ternura y utilizando las herramientas de la comunicación infalibles para la comprensión: la simplicidad y la sinceridad.

Completo y ligero equipaje en la vida

La sonrisa repleta de ilusión,

la mirada rebosante de brillo,

el cuerpo lleno de música,

los pasos saturados de brío,

la mente inundada de creatividad,

el espíritu desbordado de libertad y amor.

Una personita creciendo,

una criatura en pleno desarrollo,

un mañana sin horizontes, por dibujar y dar contenido,

una historia escrita y madurada día a día.

Es un niño que comienza a gatear, una niña que inicia estudios en un colegio bilingüe, un adolescente que se enamora por primera vez, un recién licenciado, una mujer empresaria, eres tú, soy yo. Estamos dibujando el mapa de nuestras vidas, nadie puede enseñarnos porque los senderos de cada mapa son maravillosamente diferentes, y gracias a ello nuestras vidas son infinitamente diversas.

Sólo una cosa nos une a otros condicionando los recovecos de nuestra vida: el aprendizaje. Aprender a crecer sanos, aprender a amar libremente, aprender a convivir en armonía, aprender a cuidar de uno mismo… El maletín que contiene todos esos aprendizajes y la mochila con la fuerza para superar las barreras y reveses de cada camino son el único equipaje con que podremos contar a lo largo del recorrido por nuestro mapa.

Así de valioso es participar en el aprendizaje de otro ser humano. Hay personas para quienes la consciencia de tener entre manos el aprendizaje de un ser que camina por la senda de sus días permanece escondida, otras que la eligen como profesión y otras a quienes les aparece sin avisar, pero todos absolutamente todos dejamos nuestra estela en el maletín de otros. Así de valiosa es nuestra participación en el aprendizaje de otras personas, así de valiosa es su participación en nuestro aprendizaje, cada día, menores y mayores que dibujamos nuestros mapas en un universo de vidas que fluyen interrelacionadas.

Enriquecer el aprendizaje propio y el de los demás exige dejar de ser visionarios sobre el futuro, de juzgar lo bueno y lo malo, de cerrar puertas, de establecer límites -siempre artificiales- al desarrollo de la persona… porque son el tipo de actitudes que colman nuestro ligero maletín de viaje, sin dar cabida a aquellas pequeñas pero valiosas cosas aprendidas que vamos realmente a necesitar.

Yo voy soltando pesado lastre, acumulado sin siquiera darme cuenta, para dejar más espacio a la imaginación, sonrisas, curiosidad y energía que tan importantes y eficaces son para mí en el mapa que estoy dibujando.

Con tan ligero y completo equipaje sigo mi viaje.

Aprender a hablar con extraños

Aunque desde bien pequeños nos enseñan a desconfiar de los desconocidos que nos hablan, pronto nuestra vida se llena de conversaciones con muchos extraños.

Nuestros padres y madres nos protegen enseñándonos lo menos confusamente posible que sólo en caso de necesitar la ayuda de adultos frente a alguna amenaza debemos hablar con extraños. Como pueden, nos inculcan cuáles son esas amenzadas: abusos sexuales, engaño, robo, acoso… y la premisa es “No hables con desconocidos”. Un par de películas que se me ocuren: No hables con extraños de Julian Richards (2007) y Nunca hables con extraños de Peter Hall (1995), nos acercan a los problemas que puede conllevar abrirse o coger confianza con personas que no conoces.

Pero el modelo adulto de interacción donde estamos criando a los niños actualmente está, sin embargo, caracterizado por hablar mucho con gente conocida y mucho con extraños. Hoy día, la nube virtual se ha convertido para grandes y pequeños en el gran ágora de conversación con personas que apenas o nada conoces y que a veces no son quienes dicen ser. El intercambio de información personal que realizamos diariamente es enorme.

Los más pequeños y los jóvenes nos ven cada día interactuar con desconocidos ofreciendo abundantes datos personales, que van desde la marca de dispositivo móvil utilizado, número telefónico, direcciones postales; hasta el número de cuenta bancaria, por vías que confiamos seguras, aunque pocos son quienes controlan la veracidad de esa seguridad, que además en cada país está regulada de diferente forma y aplicada con muy diversas varas de medir. Ante sus ojos incrementamos el riesgo de fraude, extorsión y secuestro y ni percibimos que están empapados en un comportamiento que se les prescribe como inapropiado o prohibido.

A pesar de intentar estar preparados, comunicarnos con nuestros hijos e intentar protegerles, frases como éstas, inelidubles y en muchas ocasiones incontestables, aparecen cada dos por tres:

  • Si no hablo con extraños cómo haré nuevos amigos???
  • Tú hablas con gente que no conoces en las fiestas y les cuentas tus cosas…
  • Y porqué tengo que hablar con el médico que no me conoce???
  • Tú le diste tu teléfono a un señor que acababas de conocer…
  • Es que tengo que meter datos para hacerme la cuenta en la red y poder hablar con mis amigos…
  • El amigo que me presentaste el otro día lo conociste por Internet, porqué no puedo yo hacerlo??

Desde mi punto de vista es muy importante enseñarles desde pequeños a hablar con desconocidos, a controlar la información, desde los dos años y medio o tres que ya pueden aprender y comprender la relación causa-efecto.

Para la reflexión.

Juan Carlos

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